1. 品德的心理结构：

　　道德认知、道德情感、道德意志和道德行为，其中道德行为是衡量品德的重要标志。

　　2. 皮亚杰采用“对偶故事法”，总结出了儿童道德认知发展的总规律：从他律到自律的认识、转化发展过程。10 岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。

　　3. 科尔伯格采用“道德两难故事法”，将道德判断分为三个水平，每一水平包含两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展：前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。

　　4. 态度与品德形成的过程：

　　依从、认同和内化。